節能正夯，減碳發燒～2010臺美KEEP能源教師交流工作坊開始報名

台北場已額滿，請開始候補唷！

全世界能源緊縮，高油價時代正節節逼近，面對能源危機的未來，教育是孩子生存的關鍵！

美國威斯康辛州是美國環境教育啟蒙最早的一州，包括環境倫理大師奧多李奧波(Aldo Leopold)以及美國國家公園之父約翰繆爾（John Muir）都與該州有極深的淵源。威斯康辛州立大學的史蒂芬校區是全美首創環境教育課程的大學。發展十多年的KEEP（K-12 Energy Education Program）能源教材以該校為發展基地，網羅州內資源與專業人才，在近年積極推廣到全國各中小學後，深獲教師好評。KEEP組織不僅研發與推動K-12能源教材，該組織所含括並培訓的老師，遍及能源效率、綠建築、再生能源等各環境保護與節能減碳等相關層面。台灣近年的節能減碳行動也風起雲湧，為了促進交流與刺激創意，主辦單位今年套邀請五位美國KEEP能源教師訪臺，並舉辦三場交流工作坊，與臺灣教師互動與交流。同時，並規劃明年提供台灣教師至美國進行環境教育交流的機會！

你想知道KEEP如何成功地推廣能源教育嗎？

你想親自體驗原汁原味的KEEP教學嗎？

你想瞭解如何設計有趣的能源教案嗎？

你有興趣爭取明年到美國進行交流的機會嗎？

那麼，你絕不能錯過與美國KEEP教師切磋能源教學的機會！

【指導單位】國科會節能減碳辦公室

【主辦單位】中華民國環境教育學會、大地旅人環境工作室、桃園縣政府教育處、桃園縣環境教育輔導團、美國全球環境教學計畫(GET - Global Environmental Teachings)、美國威斯康辛州環境教育中心（WCEE – Wisconsin Center for Environmental Education）、美國威斯康辛州K-12能源教育計畫（KEEP）

【協辦單位】國立臺灣博物館、桃園縣南勢國民小學、花蓮縣北埔國民小學、台中市惠文國小、臺南縣新民國民小學（依參訪順序排列）

【活動對象】對推展能源教育有興趣之教師、各縣市環境教育輔導團成員、想要增進環境教育知能的之各團體成員、相關領域研究生。本活動將提供公務人員研習時數。

【報名方法】請點入這四個字報名，或傳真下列簡章中所附報名表，並來電（02 2935 0203）予林雅容小姐確認。

【場次時間】

台北場：2010年7月29日（四）臺灣博物館土銀簡報室
花蓮半天場：2010年7月30日（五）花蓮縣北埔國小
台南半天場：2010年8月4日（三）台南縣新民國小 

詳細時間地點與課程，請下載文末附件簡章。

KEEP能源教材介紹

KEEP（K-12 Energy Education Program）是一個經過十年嚴謹研究發展過程，由美國威斯康辛州立大學 Stevens Point 校區 (University of Wisconsin – Stevens Point) 以及威州環境教育中心 ( Wisconsin Center for Environmental Education) 主導，結合該州能源專家、環境教育學者、近百位在職教師參與實際討論、規劃、使用、回饋的能源教育教材。

此套教材完成了從幼稚園到十二年級能源教育的概念綱領：確認學生應該認識以及了解的重要能源概念。KEEP能源教材系統的特色如下：

1. 研發過程嚴謹
2. 教學方法活潑
3. 概念架構清晰完整
4. 操作說明與資料完整
5. 一套科際整合的能源教材

美國能源教育專家介紹

Carrie Bea Ziolkowsji（美國威斯康辛州KEEP計畫經理）

對於KEEP計畫如何運作有整體的瞭解，也參與KEEP教師培訓之課程發展與教材評估，對於能源教育的經營管理、課程研發與行銷推廣有將近十年的經驗。

Michael April （科學教師，Random Lake高中）

在科學教育發展領域已有十年經驗，擅長科學（能源）課程研發，並有豐富能源現場之實際經驗。

Doug Dimmer （工程與科技教師，Homestead高中）

十年的業界工作經驗與八年的教學經驗，讓Doug Dimmer成為學校應用太陽能與能源使用管理之專業人士。亦是學系課程發展組織的一員。

Jacalyn Cebertowicz （數理教師，Oak Creek-Franklin綜合學校）

擅長引導教師、學生、家長及學校管理者獲得良好之數理教育經驗。擁有近二十年之教學經驗，能因應學生的不同需要調整課程，並邀請、鼓勵家長參與學生的學習。

Karen Wise （全職環境教育者，Chippewa Fall學區）

有超過三十年的環境教育經驗，在學校與在地州立公園的合作學習計畫中，整合戶外環境教育課程，並帶領該學區所有幼稚園到五年級學生之戶外環境教育。

Kevin Scott （自然與環境科學教師，Shoreland Lutheran高中）

已累積五年之科學領域教學經驗，專長為環境教育之專業課程發展，擅長設計並帶領學生實際動手操作來學習自然與環境科學之各類課程。